学者
分歧
一个学院，三个部门
社会发展是学术经历的重要组成部分. 通过缩小每个学术和社会环境的年龄范围, 孩子们可以再当一会儿孩子, 创建小, 培育他们成长的紧密环境. 这三个司提供适当的支助和独立性, 有专门的辅导员和活动.
6-7区
6-7区6-7班闪耀着中学生无限的热情. 我们非常广泛的学术和课外课程培养智力, 社会, 情感成长, 每年，我们都为来自50多所小学的孩子们担任首席社区建设者的角色. 6-7体验的基础是一个强大的社区, 学生们知道自己会受到重视，于是就上了高中.
协作是6-7部门的核心. 我们采用团队方式进行教学和建议, 我们安排的单元和活动为跨学科的工作提供了很多机会. 学生们每年都要通过一个严格的学术科目课程，其中包括许多交叉领域. 他们学习每个内容领域的关键技能, 他们还利用了许多艺术方面的课外活动, 体育运动, 还有很多学生领导的社团. 他们变成了天才的问题解决者, 富有同情心的思想家, 无畏的实干家, 能够坦然面对尚未找到具体答案的挑战.
为了鼓励学术冒险和阻止不必要的竞争, 我们在很大程度上不强调6-7年级的成绩, 每个季度通过使用详细的叙述性报告来传达进展情况. 我们孜孜不倦地与每个学生一起培养他们在高中和生活中取得成功所必需的技能, 比如倡导, 独立, 以及富有想象力的自我表达, 这项工作始终植根于作为一名Charger的意义.
基于团队的方法
六年级和七年级的学生被分配到不同的小组（如他们的咨询“家庭”），以确保学习社区内的顺利合作. 在早上的会议上，家人以小组的形式聚在一起, 午餐, 特殊项目, 各学科的家长们聚在一起交流每个学生的情况——这种结构使教师能够向所有学生提供高度协调和个性化的支持.
给6-7部门发邮件 或致电（505）828-3300.
6-7组, 坐落在cq9跳高高游戏西端自己的校园里, 是一个令人兴奋和独特的项目，将卓越的学术标准与社交和情感成长的真实机会相结合. 在我们一系列精彩的课程之间, 我们的全年级活动, 我们的运动, 俱乐部, 还有课外活动, 我们的体验式教育机会, 以及我们的团队精神, 我们的六年级和七年级的学生将学习到什么是履行学校的使命，成为充电人!
我们课程的本质是我们对每个学生的个性化需求的不懈关注, 结果是快乐的, 健康的, 一个充满激情并准备为更广阔的世界做出贡献的包容性社区. 我邀请你去看看6-7区正在发生的一切, 我相信你会发现这是一个真正神奇的中学时代的背景!
克里斯Dineen
6-7部门主管
8-9分部
8-9分部8-9年级提供了一个适合发展的环境，拓宽了学生的视野，提高了他们的智力，同时对这个年龄段可能遇到的特殊问题也很敏感. 在很多方面, 我们是一座桥梁，从七年级的无等级和不稳定的社会群体到我们的学生将在十年级开始遇到的完整的高中经历.
我们的目标是增加他们在课堂上的特权和责任, 在社交场合, 在我们的课外活动中. 我们开始整合自由支配的时间, 学生可以选择何时完成作业, 社交, 或者享受一些休息时间, 帮助他们发展时间管理技能，学会做出正确的选择.
当我们意识到我们作为学生的中间部门的地位时, 8-9年级不仅仅是简单的接收八年级学生，同时帮助九年级学生继续学习. 我们很高兴也很有机会帮助学生从一个更以自我为中心的身份转变为一个更广阔、更包容的视角. 我们意识到这个年龄段和社会的荷尔蒙变化, 情感, 认知影响, 我们努力提供一个安全的环境，让他们可以尝试不同的角色, 知道他们会发现什么是真实的.
给8-9部门发邮件 或致电（505）828-3271.
8-9年级将非传统的结构和对低年级和更传统的学校的密切监督联系起来, 高等学校的大学预备结构. 在8-9年级的教学和指导的基础是一个适合发展的课程, 强调个人和学术成长在安全和结构化的环境.
充满了智慧和自我, 8-9年级的学生开始将自己定义为他们周围世界的独立行动者. 我们在课堂上逐渐增加特权和责任, 在社交场合, 在课外活动中. 我们开始整合自由支配的时间，学生可以选择完成作业, 社交, 或者享受一些休息时间, 帮助他们发展时间管理技能，学会健康, 负责任的选择. 学生们也被鼓励去寻求新的挑战，面对这个复杂的人生阶段所固有的不可避免的挫折，坚持不懈. 意识到荷尔蒙的变化和社会, 情感, 认知影响, 我们努力提供一个安全的环境，让学生发现什么感觉真实，这样他们就可以从一个更以自我为中心的身份转移到一个更广泛、更有社区意识的观点.
我邀请你去探索所有8-9组织提供的机会. 你会发现一个强大的学术课程加上一个全面的, 适合整个孩子发展的社会情感教育方法.
伊丽莎白·佩恩
部门主管
10-12分部
10-12分部10-12年级培养学生的独立性和责任感，这对他们成长为大学生和成年人至关重要. 学生们发现学术课程很严谨, 那些希望用大学水平的工作挑战自己的人可以利用广泛的高级课程和AP课程. 课堂体验是动态的、生动的. 我们的教师都是各自领域的专家，他们孜孜不倦地为丰富的课堂体验做准备. 他们强调批判性思维和有效支持想法的能力, 许多课程都是研讨式的. 每个周期的时间表中都留出了时间来容纳演讲者, 类会议, 建议, 学习研讨会, 以及社区建设活动.
10-12年级的两个特点是教师和学生之间经常形成的伙伴关系，以及从这些伙伴关系中产生的深厚的感情和尊重. 学生们经常在课外拜访老师，寻求额外的帮助, 为俱乐部或活动争取支持, 或者只是为了得到个人建议.
The course load for students in grades 10-12 is five or six academic courses not including physical education and health classes; independent study and 全球在线学院 courses count toward the total of five or six classes.
给10-12部门发邮件 或致电（505）828-3207.
10-12年级培养学生的独立性和责任感，这对他们成长为大学生和成年人至关重要. 我们通过提供拓宽他们视野的教育，为有才能和有个性的学生提供服务, 使他们头脑敏锐, 加强他们的身体, 吸引他们的心. 学生们发现学术课程很严谨, 那些希望用大学水平的工作挑战自己的人可以利用广泛的高级课程和AP课程.
该部门为课堂外的学习提供了无数的机会. 我们众多的戏剧作品, 表演, 音乐会为艺术表达提供了多种渠道. 学院还支持竞技体育项目, 户外教育课程, 还有各种学生领导的俱乐部. 除了, 该部门的咨询计划促进了学生和教师之间牢固关系的发展. 教师顾问是学生的倡导者，也是家长的联络点.
拥有学院提供的一切, 学生根据自己的兴趣和需求在10-12年级设计自己的体验.
大卫·金
10-12部门主管